春光只在画中瞧 李法明 画

　　草长莺飞，春和景明，眼下正是人们踏青赏春、与大自然亲密接触的大好时节。然而，春游对于中小学生来说，却成为一个渐行渐远的背影。安全之忧与春游之乐的较量中，“忧”占了上峰。

　　尤其是近日，海南省发生一起学生春游翻车致人伤亡的事故——澄迈县老城镇欣才学校8名学生当场死亡，3人重伤，29人轻微伤，包括校长在内的多名责任人被刑拘。春游之乐变春游之殇，一时间，“春游”这个孩子们苦苦期盼、学校左右为难的活动再次强烈刺激了全社会的敏感神经。

　　事故一出，教育部以及多地政府有关部门要求加强对中小学外出集体活动管理的通知立即“应声而出”。这种“条件反射”显然没有很好地解决学生春游安全的问题，反倒让校长们缩手缩脚，把孩子们拦在春光之外，人们担心春游这个词将在校园里渐渐消失。

　　其实，不仅是春游，学校组织的譬如参观访问、体育锻炼、对抗性比赛等活动，“安全”二字都犹如一把刀悬在教师头上，由于害怕学生“伤筋动骨”后的“兴师问罪”，学校在组织这些活动方面缩手缩脚，不愿为了让孩子撒欢嬉戏，亲近自然，增进对外部世界的兴趣，培养孩子勇敢、奋发和挑战精神等而冒风险，宁愿将孩子“圈养”，要乖顺听话的“小绵羊”。安全，束缚了孩子快乐奔跑的脚步。

　　春游快乐给安全隐忧让位

　　“春天是什么样子的，光靠坐在课堂里读着书本的文字想象、看着多媒体上的图像望梅止渴吗？”苏梅是海淀区一所初中的初二学生，他们学校刚刚组织了一次到科技馆的参观活动。“排着队听讲解，回学校还得写作文，这样‘变味’的春游无聊透顶。”苏梅对记者讲到。

　　如今，在大部分学校，春游沦为一场停留在口头、纸面上的论战，面对安全困扰，要向教育部门备案的压力，大部分校长们都选择了关紧学校的大门，或者像苏梅所在学校一样，组织一次省心省力的参观“春游”。

　　“小学、初中时候都在学校做了什么，记忆有些模糊了，但是，每次春游、秋游前兴奋得睡不着觉，一大早就爬起来看外面天下不下雨的那种心情，一辈子都忘不掉。”苏梅的爸爸说起当年春游的情景，一洗下班后的疲惫之态，眼睛都泛着光彩，他深有感触地说，“自家游”再好也不如“学校游”，孩子参与春游的快乐，只有在与同龄伙伴的交往中，在共同的体验、经历中，才会感悟深刻，这是“自家游”所不能给予的。

　　在北方交大附中做过多年班主任的语文教师苗老师认为，像春游这类集体活动，不仅可以让学生亲密接触自然，通过户外运动锻炼身体，还能在活动中感受快乐，培养团队精神，陶冶情操，对学生的成长大有裨益。自古以来，讲究“读万卷书，行万里路”，游是学的一个重要组成部分，停留在书本上、缩在校园里的教育不是完整的教育。

　　一直以来，在要不要组织学生春游问题上，地方政府和学校都相当纠结。新课程标准规定： “要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的学习置于广阔的背景中，帮助他们不断扩展视野，并丰富他们的学习经历。”然而，很多地方都或明或暗对学校组织春游发出了各种限令，在海南发生春游事故后，一些地方更是要求学校组织学生集体外出旅游强制报批。

　　在一片“严格审批”声中，珠海教育部门可谓“特立独行”，“作为学生素质教育的一部分，学生出游有其特殊作用”，“支持学生参加春游活动，不能因为海南学生春游发生了事故，就‘因噎废食’”。可惜这样的胆识与勇气，在其他地方，应声寥寥。

　　“在‘谁组织谁负责’的重压之下，有几个校长敢顶风而行呢？”一位不愿透露姓名的校长这样反问道。